Narzędzia użytkownika
dt_czerniejewski_radoslaw
Różnice
Różnice między wybraną wersją a wersją aktualną.
| Next revision | Previous revision Next revision Both sides next revision | ||
|
dt_czerniejewski_radoslaw [2014/10/10 02:09] jszech utworzono |
dt_czerniejewski_radoslaw [2014/10/11 16:45] jszech [TEMAT PREZENTACJI] |
||
|---|---|---|---|
| Linia 7: | Linia 7: | ||
| Praktykujący projektant i współzałożyciel Pracowni Architektury Wnętrz CGL, zajmującej się projektowaniem przestrzeni edukacyjno-wychowawczych dla dzieci oraz przestrzeni publicznych o charakterze komercyjnym. | Praktykujący projektant i współzałożyciel Pracowni Architektury Wnętrz CGL, zajmującej się projektowaniem przestrzeni edukacyjno-wychowawczych dla dzieci oraz przestrzeni publicznych o charakterze komercyjnym. | ||
| - | ==== TEMATY PROWADZONYCH SPOTKAŃ ==== | + | ==== TEMAT WYSTĄPIENIA ==== |
| 1. **[[dt_opis_warsztatow_3|KONFERENCJA]]**, 24.10.2014, PANEL: 11:30-12:40 WIELE ODSŁON DESIGNU \\ | 1. **[[dt_opis_warsztatow_3|KONFERENCJA]]**, 24.10.2014, PANEL: 11:30-12:40 WIELE ODSŁON DESIGNU \\ | ||
| //Temat:// **//Bezpośrednie doświadczanie przestrzeni miejskich jako kreatywna forma edukacji architektonicznej społeczności lokalnych//**\\ | //Temat:// **//Bezpośrednie doświadczanie przestrzeni miejskich jako kreatywna forma edukacji architektonicznej społeczności lokalnych//**\\ | ||
| + | //Prelegent:// Radosław Czerniejewski, Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku\\ | ||
| + | |||
| + | //Opis:// Wystąpienie dotyczy dopełniających metod kształcenia kompetencji przestrzennych i wizualnych oraz przekazywania ogólnej wiedzy o architekturze, jako uzupełnienia do systemowo realizowanego procesu dydaktycznego. Wypowiedź będzie próbą zdefiniowania słabości zamierzchłych schematów nauczania opartych na uczeniu pamięciowym oraz określenia nowego paradygmatu ,,kreatywności” i ,,interdyscyplinarności,” w odniesieniu do koncepcji Ivana Illicha oraz Charlesa Landry. Chęć kształtowania kreatywnej i wrażliwej jednostki, mogącej budować kreatywne środowisko wymaga wykorzystania wielu jej zmysłów w procesie percepcji i doświadczania przestrzeni, która ją otacza. Zawarta w wystąpieniu teza mówiąca o tym, iż edukacja społeczeństwa w kontekście jego lokalnej przestrzeni architektonicznej może odbywać się wyjątkowo skutecznie poprzez aktywną i bezpośrednią obserwację, poparta jest opiniami takich autorytetów jak: Kevin Lynch, Rudolf Arnheim czy Charles Landry. Próbą udowodnienia tej tezy są również wnioski z badań i obserwacji realizowanych w ramach rozprawy doktorskiej, dotyczącej gdyńskiej architektury modernistycznej i aktywizacji oraz edukacji społeczności lokalnych, w kontekście lokalnego dziedzictwa architektonicznego. Wystąpienie porusza również temat negatywnych konsekwencji niskiego poziomu wrażliwości przestrzennej i estetycznej w dobie coraz większego i dość powierzchownego medialnego zainteresowania designem i architekturą, które prowadzić może do społecznych manipulacji i spłycania znaczenia takich kategorii, jak piękno. Odpowiedzią na ten problem wydaje się być koncepcja Rudolfa Arnheima, dotycząca zmiany statusu szeroko rozumianej sztuki w opinii publicznej, co wiąże się również z pojęciem myślenia wzrokowego. Wystąpienie podsumowują wyniki badań zrealizowanych w ramach rozprawy doktorskiej. | ||
dt_czerniejewski_radoslaw.txt · ostatnio zmienione: 2014/11/04 00:07 przez jszech
Narzędzia strony
